Dédiée à l’inclusion économique, la Fondation Mozaïk est la première fondation actionnaire en France à agir contre les discriminations à l’emploi. Innovant son modèle est au service d’un changement global des pratiques et des mentalités pour permettre à chacune et chacun de trouver sa juste place sans autre considération que celles de ses compétences. Son objectif est d’organiser la rencontre entre recruteurs et candidats des territoires moins privilégiés.

Groupe SOS Santé est le premier gestionnaire associatif d'établissements hospitaliers. Ses missions : développer des soins de qualité accessibles à toutes et tous quel que soit le revenu, et lutter contre la désertification médicale. Grâce à une offre de soins performante, innovante et adaptée aux besoins des territoires, les équipes de Groupe SOS Santé proposent une prise en charge globale des patient·e·s en établissements ou à domicile.

Dans le cadre du Meet'Up organisé par la Région Ile de France , la Fondation Mozaik et 5 associations partenaires, le CFA du GROUPE SOS recherche des personnes désireuses de se former au métier d' Éducateur Spécialisé.

L’éducateur spécialisé est un professionnel du travail social. Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles.

Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion. 

L’éducateur spécialisé intervient dans une démarche éthique dans le respect de l’altérité. Il favorise l’instauration d’une relation à l’autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. 

Compétences attestées :

Construction de la relation éducative

• - Accueillir la personne dans le respect de sa singularité et dans une démarche éthique   
• - Instaurer une relation éducative   
• - Assurer une fonction d'étayage et de repère dans une dimension éthique   
• - Accompagner la personne dans la compréhension et l'appropriation du cadre et des règles   
• - Organiser le cadre adapté à la rencontre   
• - Se saisir des temps et espaces non formalisés pour permettre la rencontre   
• - Créer des espaces et des temps propices au travail éducatif   
• - Utiliser le quotidien individuel et collectif comme support à la relation éducative   
• - Rechercher et soutenir la participation des personnes dans l'accompagnement éducatif   
• - Favoriser l'expression des personnes   
• - Favoriser les interactions dans un groupe   
• - Favoriser et soutenir les dynamiques collectives  

Analyse de la construction d'un accompagnement éducatif :

• - Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe   
• - Développer une compréhension de la situation de la personne   
• - Contribuer au développement et au maintien de l'autonomie de la personne   
• - Accompagner à l'exercice de la citoyenneté   
• - Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la famille, du groupe et de l'environnement pour l'accompagnement éducatif   
• - Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets
• - Soutenir la personne dans l'accès à ses droits   
• - Favoriser le développement des capacités de la personne

Implication de la personne ou du groupe dans son projet éducatif :

• - Associer la personne au suivi des actions mises en place tout au long de son parcours   
• - Créer les conditions de la participation de la personne dans les différentes étapes de l'accompagnement éducatif   
• - Observer, analyser et rendre compte des situations éducatives   
• - Etablir un diagnostic socio-éducatif partagé   
• Conception et conduite d'un projet éducatif :
• - Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d'accompagnement à partir d'une analyse partagée de la situation   
• - Concevoir un projet socio-éducatif   
• - Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien   
• - Mettre en œuvre une intervention socio-éducative individuelle ou collective   
• - Mettre en œuvre le suivi du projet socio-éducatif et évaluer les effets des actions menées   
• - Réajuster ses pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif   

Expression et communication écrite et orale :

• - Elaborer, gérer et transmettre de l'information dans un cadre éthique et dans le respect des droits des personnes   
• - Rédiger des écrits professionnels   
• - Appréhender et mobiliser l'environnement numérique   
• Communication professionnelle en travail social :
• - S'inscrire dans un travail d'équipe et dans une dynamique institutionnelle   
• - Assurer en équipe la cohérence de l'action socio-éducative   
• - Présenter un projet socio-éducatif   
• - Représenter le service, l'établissement, l'institution   
• Connaissance et analyse des contextes institutionnels :
• - S'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques   
• - Contribuer à la réflexion, la formalisation et l'utilisation d'outils d'évaluation  

Mobilisation des acteurs et des partenaires :

• - Mobiliser les acteurs nécessaires à la mise en œuvre du projet socio-éducatif
• - Construire et entretenir une relation partenariale  
• - Développer, partager ses connaissances professionnelles   
• - Rendre compte de l'expérience de terrain pour aider à l'évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux     

L'acquisition des compétences est évaluée par des épreuves écrites, orales, la rédaction et la soutenance d'un mémoire de pratique professionnelle